珍珠会让你想到什么？价值不菲、温润光泽、古典优雅……对于领科的IB学习者、珍珠鉴定师刘桂含而言，它不仅是美与个性的象征，更是一个藏在贝壳中的小天地，蕴藏着商业世界的奇妙。

蚌将砂砾包裹成珍珠，刘桂含将与珍珠共度的时光拥抱成通往世界顶尖名校的邀请函——南加州大学的ED录取。在领科IB，她如何与挑战共舞、让自己发光？让我们聆听她的分享。

Q1：分享你和珍珠的故事，它如何引导你找到自己的学术兴趣？

Sophie：我从小便对珠宝设计抱有浓厚兴趣，对珍珠的喜爱更是推动着我从零开始深入探索“珍珠的世界”。在家人的支持下，我主动联系珍珠养殖基地，前往实地考察学习；也报名参加了国检中心的专业课程，钻研、学习最终顺利考取珍珠鉴定师证书。我还尝试在家养殖珍珠蚌，研究鱼蚌混养模式，探索延长蚌类寿命、提升珍珠产量的方法，并以此为主题撰写了关于蚌类福利的学术论文。回顾这段经历，满满的收获：热爱是我开始的起点，不断的探索尝试，不仅让我明白了坚持是什么，还在实践中提升了学术能力。

更让我受益非浅的是“学以致用”的实践，从完成一个CAS活动，到去做一个社团leader。IB老师们鼓励支持我创办了珍珠社团，社团里我和社员们一起养殖蚌类、研习珍珠知识与品牌文化，在IB的中国文化周上还组织了珍珠义卖活动，很开心让我一个人的爱好变成了一群人的热爱。

Q2：是什么让你选择了领科IB？适应IB学习会有难度吗？

Sophie：中考之后，我和家人一致决定选择国际课程路线。对比中国香港和英国的课程体系，美国的通识教育模式、开放的专业选择，都符合我的发展规划。IB 课程的设置可以让学生探索自己真正感兴趣的领域，可以根据自己的能力和兴趣组合课程，而且在申请高校时的优势，让我坚定了选择 IB 的决心。

至于选择领科的契机，现在想来十分有趣 —— 招考时尝到的西餐厅披萨，让我一下子感受到了校园生活的温暖与活力。正是这些藏在细节里的小美好，让我对在领科的学习生活充满了期待。

在领科攻读 IB 课程的近三年里，我实现了全方位的成长与蜕变。不同于以往课堂上 “举手起立再发言” 的刻板模式，这里的课堂氛围格外开放自由。我们可以随时阐述观点、大胆提出质疑，在思维的碰撞中畅所欲言、深入探讨。老师不再是高高在上的知识权威，而是陪伴我们探索真理的引路人。同学们格外包容我的奇思妙想，在丰富多彩的校园活动与灵活的走班选课中，我不仅收获了深厚的友谊，更在一次次交流协作中不断突破自我。

Q3：在申请和学习中，你遇到了哪些挑战？你是如何克服它们的？

Sophie：托福备考是我升学路上一段难忘的挑战。备考初期，词汇量的匮乏让我的阅读成绩很不理想，后来我摸索出了一套适合自己的方法：先通过学习 SAT 高效扩充词汇量，再回头攻克托福阅读，实现了 “降维打击” 的效果。同时我也意识到，稳定的心态至关重要，考试状态往往会直接影响听力和口语的发挥。

领科 IB 的老师们一直是我学习路上坚实的后盾。无论我最初成绩如何，或是提出的问题多么基础，老师们都始终耐心解答，毫无保留。在这里，我要特别感谢 Bo 老师和岳巍老师的悉心指导，升学指导Olivia老师和父母都对我继续突破充满信心，Miranda老师也鼓励我将南加州大学定为 ED 目标院校。正是这份信任，激励着我不断超越自我。

在我看来，每一次挑战都是证明自己、提升自我的机会。比如商务学科并非我的强项，但作为大家眼中偏内敛的 “I人”，我更希望通过学习这个专业，锻炼自己的能力，勇敢跳出舒适区，迎接新的挑战。

Q4：在学习和专业探索中，你觉得自己有哪些做得比较好的地方？

Sophie：自律是我一直以来引以为傲的优点。平衡标化考试与课外活动的压力并不小，尤其是 IB 课程格外注重学习过程和平时成绩。因此，即使没有明确的截止日期，我也会坚持每天制定 To-Do List，为每一项任务预留充足的提前量，确保学习节奏有条不紊。每当遇到想拖延的任务时，我会用目标激励自己，预想高效完成任务能带来的收获，以此克服惰性。这个方法也推荐给学弟学妹们，希望能帮助大家更好地规划时间。

我对学习本身始终抱有满腔热忱。对我而言，学习的动力从不是考试或升学的压力，而是源于 “保持学习状态” 的内在追求。我始终坚信，秉持长期主义的学习态度，方能收获源源不断的成长。未来步入大学校园，我更期待能参与更多学术研究项目，探索更广阔的知识领域，在热爱的道路上不断前行，去发现更多未知的精彩。

From Sophie:

亲爱的学弟学妹们，不必追赶他人的脚步。真正珍贵的是能够倾听自己的热爱与追寻。找到方向，一步一步坚定地走下去便是最好的选择！

正在等待offer的同学们，不必将申请结果当成一场审判。无论结果如何，点滴的时光与汗水中你都已经完成了一场了不起的蜕变！

相信每一份努力都不会被辜负，每一段经历都自有其价值。勇敢地走在自己的时区里，终会抵达属于你的彼岸～