经济是一门什么样的学科？对于这个问题，2026届谢忱融有他自己的答案：是理性的光辉，是数学的精妙运用，是交流的快乐，是对世界的有趣剖析，也是一段朝向内心的探索之旅。今年，他邂逅了这段旅程中闪亮的里程碑：剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政经学院、UCL四所世界顶级名校的预录取。

在激烈的经济申请中，聪慧、活跃、勤奋的谢忱融如何脱颖而出？让我们随着他的分享，重回一段关于求知与友谊的领科时光。

Q1：你是如何发现自己在经济方面的兴趣的？你进行了哪些专业探索？

Raphael：我对经济的兴趣可以追溯到G1阶段。那时，我在课堂上接触了经济学中的“理性”，并被这个概念所吸引，一直在尝试理解它，并把它融入到日常生活中去思考。G2暑假，我参加了剑桥的夏校。课上学到的博弈论又让我发现，经济和数学的结合其实非常有趣。

那两周也是我第一次真正体验大学生活。我和剑桥的老师交流，像大学生一样去学习、去感受。这个环境让我第一次清晰看到了自己未来想要的方向，也生出了非常强烈的愿望：我想要去剑桥学习经济。

阅读与思考之外，竞赛是我专业探索的重要部分。我参加了NEC和John Locke论文大赛，分别获得了全国总分金奖与Very High Commendation。坦白说，这些竞赛在最终的申请结果上并没有直接帮助，但参赛的过程非常有意义。备赛让我提前学习了课程中的一些内容，对后来的剑桥面试和CIE考试都有帮助。竞赛也让我提前体验了学术写作，相信这在之后的学习中会成为我的助力。

Q2：在经济申请竞争激烈的当下，是什么让你坚持申请经济？你觉得自己的核心竞争力是什么？

Raphael：说实话，一开始我也担心学经济会“没有大学上”。经济发放的面邀虽然多，实际录取却很少，几乎所有经济名校都很难录。是申请过程中得到的帮助与成长真正支撑我坚持下来：一遍遍修改文书的经历让我不断追问自己“为什么”，最终得到了内心最真实的答案，这是AI或者机构都没办法替我完成的。

能得到一个比较好的结果，我认为TMUA成绩和面试发挥是我的核心竞争力。在TMUA考试中，我拿到了8.8分（满分9分）。剑桥、LSE这些学校对TMUA非常看重，但它的题目很难，准备起来也很不容易。最关键的是，很多人会有经济学是文科的误区。实际上大学阶段的经济学需要大量的数学推导，TMUA的考核内容也主要是数学。

幸运的是，我很早就意识到了这一点。我自己的提前学习外，领科也为我们这届想申经济的同学开设了拓展课程，课上用的是大学经济教材，里面有很多数学内容。这让我对经济学的学科本质有了更真实的认知。

面试方面，因为我从小在国际学校就读，用英语表达对我来说相对自然，这一点让我在面试时能有更多时间去思考题目本身，而不是措辞。剑桥非常看重“可教性”，也就是学生能不能在引导下展开思路，而这很大程度上也依赖于表达能力。同时我的学术基础也相对扎实，我提前学习了大学的内容，对国际时事也比较关注。因此，我能从容应对真正面试的那一天。

Q3：你积极参与经济社以及许多分享活动，你觉得输出观点的过程给你带来了哪些收获？

Raphael：我觉得我在经济社的活动是费曼学习法的一种体现。最开始教IG内容的时候，我以为不用备课就能讲，结果讲着讲着就发现了自己遗漏的知识点。讲课让我对很多模糊的地方有了更清晰的理解，因为有一些东西自己学的时候不会想那么深，只有在教别人的时候才会真正意识到。看到学弟学妹们恍然大悟的样子，我自己也特别有成就感。

除了上课，我们还在经济社里设计了一些实验，比如把一些成熟的实验改造成适合社团活动的版本。既要保证每个人得到正反馈，又要把活动控制在社团时间内完成，虽然不是每次都能顺利进行，但依旧很开心。

TEDx是另一个重要的节点。当时，我将自己在剑桥夏校讨论过的题目再次呈现给领科的同学们。现在再看有些尴尬，能发现许多不成熟的地方，但这份不成熟正是成长的契机：不光是在公众演讲方面，也包括我对自己所谈议题的理解。

学术活动外，我还会参与宣讲，为报考领科的同学和他们的家长介绍这里的学习生活。毕业在即，我越来越感觉到，自己在领科的四年里，其实没有为学校贡献太多。申请告一段落，我现在更想把时间放在领科上，去参与、去分享、去表达。其实参加宣讲的过程本身也是一种成长。我记得有家长问我“在领科得到了什么”，这个问题给了我一个回顾高中阶段的机会。

Q4：是什么让你在4年前选择了领科？

Raphael：我从小学就开始在国际学校就读。选择国际教育的原因是，它相比体制内有更多的自由时间，也更有机会去世界顶尖的学校就读。一开始，我学习的是AP课程，但由于偏科转到了A Level。当时选择领科也是因为领科更契合我的理念——更学生中心的管理风格，更自主的学习生活。

刚进领科时，我经历了一段并不轻松的适应期。由于我入学时年纪比较小，一开始和其他同学的交流有些困难，甚至后悔过来领科的决定。但是，领科的老师们逐渐改变了我。幽默的课堂，活跃的气氛，让我的每一节课都很开心。在课下，他们也非常关注学生，对学习问题有问必答，细心地解答我的疑问。

在老师们的感染与引导下，我也更愿意融入身处的集体。随着与同学们的交流越来越多，我找到了与自己兴趣相符的朋友。我们一起学习，分享好的学习方法，也会一起打游戏、打球放松。感谢在这里遇到的每一位老师和朋友！

Q5：在相对宽松的领科校园中，你是如何进行时间管理、保持自律的？

Raphael：我并不是一开始就能做到自律，就像很多人一样。最初，我并不真的知道自己想要什么，没有目标，也就没有自驱力。但我看到的是，在领科，大家都逐渐找到了目标，找到愿意为之付出努力的东西，也自觉地将更多的时间花在学习上。

在时间管理上，我会保持劳逸结合的节奏，固定学习与放松的时间。回家之后，我会将时间用在学习之外的事上，包括打游戏、刷短视频这些相对快速的满足。但在学校，我每节空课都会去图书馆学习，完成每天的学习任务。我和我的朋友每天都会在番茄钟上比赛谁学习的时间更长，目前我的专注时长已经超过了1000小时。我的体会是，只要一直在学习，不断加深对学科的掌握，学习本身就会变得越来越轻松！

From Raphael:

四年转瞬即逝。在这四年里，我收获的远不止学术知识，更是批判性思维、自信心与自我管理能力的提升。我们在开放的课堂里锤炼逻辑，在丰富的活动中不断突破。而最让我珍惜的，是在这里遇见的每一位朋友和老师。

学习是一个短期“投资回报率”看似极低，长期却收获极其丰厚的过程。希望学弟学妹们珍惜在领科的日子，劳逸结合，在努力中找到快乐。愿你们回望这段旅程时，也能由衷地感谢曾经拼尽全力的自己。加油！