收到牛津大学的预录取后，你会做些什么？2026届领科学子龚熙的选择是，在阿布扎比继续访校的旅途——牛津大学物理专业的offer外，她还获得了录取率仅5%的穆罕默德·本·扎耶德人工智能大学(MBZUAI)的全额奖学金。

作为天体物理学习者，在龚熙眼中，比排名与知名度更重要的，是环境能否助她触摸最前沿的星空、以热爱与潜力创造永恒的璀璨。在领科，她度过了怎样的四年？让我们聆听她的分享。

Q1:你是如何产生对天体物理的兴趣的？在这门“小众”专业的探索过程中，哪些实践帮助你提高了学术素养？

Iris：第一次接触天体物理这个领域，是从纪录片中超新星爆炸的壮丽奇观。但是在逐渐研究的过程中，我慢慢意识到，它不仅拥有“美观度”，还涵盖了Data science、物理和数学。

我从普物开始学起，后来慢慢系统化学习天体物理学。自学 An Introduction to Modern Astrophysics 这本书后，我对 computational astrophysics 产生了浓厚的兴趣，最后在这个领域扎根了下来。

随后我开始研究 Supernova Remnants Identification 超新星爆炸遗迹认定方向，其中大量 Spectrography 光谱分析提升了我的Python coding 能力。项目中，我需要使用 LAMOST 的巡天大型数据库，用代码调用分析其中的特征光谱线。

我的导师是天文台的研究员。我觉得，扎扎实实地沉浸在研究的氛围中，跟随天文工作者的真实日常工作，带来的提升不只是知识上的巨大提升，还能丰富研究经验，比如对于异常值原因的分析。

各类竞赛也在提升我的物理素养上作用很大，数学建模竞赛 HiMCM 让我学习了数据分析的技巧、物理碗和BPHO 竞赛让我系统学习物理知识。在备赛期间，我自学了费曼物理和 Physics for Scientists and Engineers: A Strategic Approach，奠定了我未来继续探索的数理基础。

2025年，我和伙伴们一起重启了上海市中学生天文联盟，填补了上海校际天文爱好者组合的空白。天文观测资源相对稀缺，很少有学校能够支持完整的设备，而我们通过“沪中天联”让资源与信息共享变得便捷。我们也协助上海地区的学生参与各类国家级天文竞赛，包括 CNAO；近期，我们组织了CAPO 第四届全国中小学生天文科普线上竞赛活动，吸引了大量同好参加。

我在“沪中天联”担任宣传部部长，负责运营微信公众号以及微博、小红书等平台，让更多对天文有兴趣的同伴找到组织、获得支持。目前已有32所来自体制内外的高中加入了我们的组织。

Q2:领科的学术氛围是什么样的？老师、同学给了你怎样的帮助？

Iris：我从G2开始加入了领科天文社，一起参加GFSSM太空城设计比赛。AS年级，我作为社长接手社团。

我们的活动以讲座为主，也会穿插团建，分享的内容从星球轨道力学、相对论到恒星演化……备课和讲授彻底改变了我的表达方式。一开始我逻辑不够清晰，但慢慢地，我能更流畅、更有条理地解答同学们的问题。这也是一个共同学习的过程，让我逐渐掌握“以团体为导向”的思考方式。目前，社团的参与人数稳定在30人左右，对于学术社团来说是不小的规模。

能成为今天的我，离不开领科老师和同学们的帮助。无论是聊竞赛题目，还是探讨课内没听懂的知识点，老师们总是不厌其烦地解答。我也找到了志同道合的朋友，一起打球释放压力、做作业、探讨学习上的问题。社团的运营、招新、备课中，他们都给了我很多支持和灵感。

Q3:在领科度过的四年时间，你觉得自己收获的最大成长是什么？

Iris：应该是，我知道了自己想要什么。4年前刚从体制内转轨的时候，离开了填鸭式学习的环境，我完全没有进步和提升的方向。但最终，我在领科自立自主的学习氛围成为了一个有自我要求、也知道如何进步的人。

AS 年级，担任 BMC（领科住宿生自治管理委员会）副会长让我开始改变：策划活动的工作量促使我提高效率，利用碎片化的时间完成课程任务，平衡好学习和活动。我向同学讨教时间规划的技巧，逐渐找到了适合自己的方法：从纸质日程，到规划 app，再到现在使用的ios日历 + 番茄钟。“记录-反馈” 的模式让我持续获得成就感，也陪伴我从容度过了忙碌的申请季。

专业之外，我也找到了自己的长期兴趣。我加入了书法协会IAMPATH，临摹协会提供的古书线上资源，练习calligraphy ER 书法与flourishing 花体装饰。我还参加了 John Locke 论文竞赛的哲学赛题，将我喜欢的道德哲学融会贯通，完成时得到了很强的成就感。闲暇时光，我喜欢阅读哲学书籍，其中最喜欢的书是《存在主义咖啡馆》。学习哲学的过程让我逐渐理解世界，学习物理相辅相成，构造了我的世界观。

对心理学感兴趣的同时，我还逐渐形成了每周固定到访领科理心中心的习惯。Aria 老师在缓解申请压力上帮助了我很多，也指导了我很多做心理咨询的技巧。我已累计在国际社区心理关怀平台 7CUPS 上完成了超过100小时的服务时长。

在高中四年各种各样的活动里，我希望通过我的能量帮助别人，为领科社区做出贡献和改变，而我也在其中找到了自己的定位。从迷茫的新生，到逐渐找到感兴趣的领域、找到未来继续进步的方向，是我在领科时光收获的最大成长。

Q4:MBZUAI的游学体验是什么样的？

Iris：虽然MBZUAI没有那么深的学术沉淀与知名度，但它拥有自己独特的侧重点：一方面，它是全球第一所人工智能大学，开设在英美很少能申请到的AI专业。另一方面，这里的大学课程构造偏向于project为导向，可以自由选择研究方向，包括机器学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人……学校建立在科技园区中心，周边有许多大厂环绕，提供了非常好的就业与实习机会。

From Iris:

在领科的这四年，我收获的不仅仅是一段有趣的物理探索之旅，结识了许多“独特灵魂”的好友，更有众多恩师的支持。

感谢刘涵老师，帮助我建立信心激发兴趣，在物理的道路上越走越远。感谢任琬璐老师和Spencer老师，帮助我在经济成绩上有了巨大的提升。也感谢最后两年在高数上帮助我许多的田佳琦老师，“活人感”很强的一位神，并且耐心帮我解决了很多问题 。最后，感恩陈钊老师、吴颖莹老师、潘煜老师，在申请季帮助我度过了幸苦而又收获丰满的时光。

学习物理是一个有趣的过程，在“离异值”中发现新知，在探索中认知到自身相对于宇宙的渺小。成功离不开长久对于兴趣的坚持，知道自己想干什么和能干什么，然后剩下的就是去勇敢的跨出探索的一步！