放弃上海顶尖市重点的录取，来到领科就读，这是2026届祝晨元在四年前与家人一起做出的选择。现在，这个选择成为了一枚钥匙，为他打开了通往世界前沿的道路——他即将前往牛津大学就读物理专业，让自己的学术潜力成为改变世界的闪电。

从觉得名校遥不可及，到被牛津大学认可，祝晨元将这份成绩归功于在高中阶段得到的动力。他的敏锐、坚韧与自驱力在领科的校园中找到了丰饶的土壤并蓬勃生长。让我们跟随他的分享，回顾四年中的友谊、亲情与成长！

Q1：四年前，你放弃了复旦附中的录取来到领科。是什么让你选择了国际教育和领科？体制内外的课堂有什么差别？

Alexander：我在初三时参加了领科的入学考试，并拿到了预录取。选择领科是因为我更想去英国留学，也因此倾向A Level教学出色的领科。另一个重要原因是，领科开设了四年制，在国内外的过渡上相对稳妥，氛围也更宽松自主。我相信在压力比较小的环境中，更容易发挥出自己的潜力。

在获得预录取后，我仍然参加了中考，并且拿到了复旦附中的录取通知。当时很动摇，毕竟那是上海体制内最好的高中之一。我的爸爸有海外学习和工作的经历，他一直把出国学习作为开阔眼界的机会。最终，我接受了他的建议，选择了领科。

我觉得体制内外的课堂最大的差别，就是对批判性思维的态度。我记得初中的老师，当我们指出问题或者多问几句、显得有点钻牛角尖，都会很生气，有时候还会让我们罚站。

但领科的课堂就非常鼓励学生的参与和思考。我的物理老师Asif甚至会同意同学上台讲课，她自己在台下认真聆听学生的观点。当我们提问的内容涉及到她也不确定的地方，她会主动和别的老师交流，再给出一个更完善的答案。尊重思考、鼓励表达，是我对领科的课堂非常认可的地方。

Q2：你是如何发现自己在物理方面的兴趣的？你进行了哪些专业探索？

Alexander：我对物理的兴趣在童年时就已埋下种子。我的妈妈很喜欢物理，因此家里有许多科普书为我启蒙。刚进初中时，我由于没像其他同学一样学奥数，曾一度以为自己学不了理科。来到领科之后，我利用自主学习的时间看了许多不同领域的书和网课，在过程中发现了自己对物理的兴趣。

很多家长甚至同学会觉得领科的IG阶段太轻松，想要更严格的管理。然而，对我来说，没有领科的这种“松弛感”，我绝不可能被牛津大学录取。它让我有时间寻找自己真正喜欢的学科，探索任何兴趣，不用担心成绩或任何评判。

既然找到了兴趣，就要向自己证明：你有能力真正做一些能够留存下来、经得起推敲、和别人不一样的东西。对我来说，它就是我的EPQ项目，一项启发于物理现象的计算机纠错算法。

这个项目花费了我近半年的时间，而其中的前两个月都是探索与试错。我一直在看网课，在家人和老师的支持下尝试不同的选题。我非常享受这种投入的状态，这不仅为我带来了能用在申请中的经历，更给予了我无与伦比的成就感。

很推荐大家做一个持续3-4个月以上的长期项目。在长期探索一个特定方向的过程中，你能够更清楚自己对哪些方向感兴趣，什么是你愿意投入精力做而不感到枯燥的事。我们都应该有靠近前沿的勇气与能力，才能在AI飞速发展的当下保持竞争力。

Q3：申请过程中，你是如何择校的？能够获得牛津物理的offer，你觉得自己的核心竞争力是什么？

Alexander：选择牛津最主要的原因是，我已经非常明确自己未来的方向是物理。剑桥的自然科学专业需要我学习物理之外的学科，与我深研物理的想法不相符。另一个原因是，牛津要求的笔试项目更灵活也更好准备，可以兼顾帝国理工等其它学校的申请，更符合申请中求稳的想法。

我觉得我最大的优势是文书与心态。面试时，我进入状态很快，也不会感觉紧张。文书方面，虽然我物理实践不少，但将它们提炼呈现仍然是个难题。这离不开我的升导陈钊老师一步步的引导。他不止会给出意见，更会提出问题，而我的每一次回答与解释都让我离“悟出”思路越来越近。虽然文书只花了我2个月时间，但过程中我一直保持着全身心投入的状态，这比准备时长本身更重要。

非常感谢我的家长在申请中给予我的支持。我的妈妈是我最早的科学思维启蒙，爸爸在申请季给了我很多择校、时间节点的宝贵建议。无论大环境如何，我的家庭贯彻着“非鸡娃式的教育”，将出国当作一种走出舒适区的历练，鼓励我在学习之外的生活上有更多探索。当很多人觉得物理是天坑专业时，他们始终尊重支持我的热爱。他们也是我的核心竞争力的一部分！

Q4：在你眼中，领科的校园氛围是什么样的？它在哪些方面帮助你成长？

Alexander：我向学弟学妹们分享过很多学习、申请的方法，但我相信领科校园本身也是其中最重要的因素之一。我始终对身处的环境感到很满意，我的室友、同学、朋友、老师都在我的成长中起到了关键的作用。

我的同学、室友们都非常努力、上进。刚入学时，我曾觉得牛剑遥不可及，是身边的朋友们让我意识到世界名校是可以一步步达成的目标。我们一起努力，在勤学善思的氛围中互相鞭策，最终收获心仪的未来。也许在其它地方，我会遇到智商更高、更擅长学习的同学，但领科人们给予我的动力是无可替代的。

这并不意味着领科是一个竞争性的环境。大家都有自己喜欢、擅长的方面；领科对差异的尊重、包容鼓励我们追求自己而非旁人的认可，哪怕在申请中也是如此。

领科校园中还有许多欢乐、温暖而富有意义的回忆。我永远会记得在寝室里和室友交流奇思妙想的经历，我们不同的专业方向带来了不同角度的理解。我的班主任Bonnie关心着所有人；只要是向她提出过的需求或建议，她都会记在心中，并有所回应。我还在暑假参加过领科的学术夏令营，并认识了牛津物理的学生，提前了解了大学的学习生活，更认识到主动提问的重要性……

我相信，能在申请中取得满意的结果，不是因为聪明、努力或知识量，而是因为领科自由的环境赋予了我超越刻板印象的软实力，助我找到热爱，获得成长。